さな37
2020-09-06T10:08:19+00:00
[s:ac:哭笑]其实以前发过一回，给冲水了。。。首先苦口婆心地劝大家一点，不要抵触在家学习这件事。我看有挺多家长觉得孩子要是在家需要家长帮着学那就是老师在推卸责任，把老师的任务推给家长。家长们，时代变啦，现在低年级是不让留书面回家作业的。但每天的生字词语必须得书写呀，什么时候写呢？课堂上写。大伙儿想想，一个孩子在家写作业的时候都得抠抠手，玩玩橡皮，上上厕所，40多个孩子一起跟那写，互相影响，总有老师关注不到的时候。作业写得就更慢了。我以自己为例，今天一天我上了4节课！ 将将把日月水火这课给结了。一节课讲课文+认生字，一节课讲书写，一节课带着孩子们写，最后一节课修改+整理。 这还是上了4节课，都挤不出复习巩固的时间，平时一天也就两节课，语文8个单元，两周结一个单元，几乎每天都得上新课才能赶上教学进度，再负责的老师也不可能凭空变出复习时间帮着孩子复习巩固呀。光靠课堂上40分钟哪儿够孩子完整地消化一节新课的知识呢？所以在家的学习是非常非常非常有必要的。 那具体在家学些什么我就给大伙儿唠唠：
1.写在最前面，一定一定培养好孩子的阅读习惯。 阅读对语文的提升那可是太全面了。从认字，到阅读理解，到写话，都可以靠读课外书进行无痛加强。课外书读得多的孩子语文基本都差不到哪儿去。 孩子不爱看书怎么办？想想是不是给孩子别的诱惑太多了。有手机有电脑有电视谁还看书呀，每天给孩子留一个阅读的时间，我看睡前就挺好，读完睡觉，睡得还香[s:ac:哭笑]反正规定好这个时间就读课外书。至于在图书的选择上，我建议低年级以培养孩子的阅读兴趣为主，孩子爱看啥就给孩子买啥，确保孩子建立了阅读的习惯后，再对书的内容进行挑选。如果上来就逼着本来就不爱看书的孩子去看一些美文名篇，或者看完书还让写篇读后感啥的，那对他们的阅读兴趣会是毁灭性的打击。不要操之过急，先让孩子爱上看书再考虑别的吧~
2.如何巩固当天学习的课文？ 基本就是三步： 朗读课文 熟练认读生字 默写需要书写的生字。就低年级的课文来说这三步做完还是很快的。孩子课堂上听讲越认真，那做得应该越快。
3.在做完基础的复习后，如果还有时间，再考虑让孩子进行一些补充练习。建议53或者黄冈或者淘宝卖的比较火的练习册，挑一本就行，不用练得过多，跟着课堂进度做即可。
只要做好这些，基本不太会有跟不上的情况。至少语文是没啥必要报个班去学的。。。
一些杂项：
1.拼音到底要不要提前学？ 建议多少接触一下。咱们成年人可能觉得拼音非常简单，但对于一年级孩子来说，拼音可能是最难学的内容了。这堆字母挺抽象的，不像汉字那样可以直观地进行记忆。发音，拼读，拼写什么的有一说一确实不容易，而且现在课程紧，基本一天就得学一课新拼音不然赶不上进度。理由上面说过了，基本抽不出时间来进行拼音的巩固。如果是完完全全的零基础，那可能学起来确实会吃力一些。也不用学的有多系统，可以简单的带着孩子读几遍，哪怕心里有个印象，也比直接完全懵比的状态去正式学要好一点。 可以给孩子买一些带拼音的课外书帮孩子多接触拼音，拼多了就熟了[s:ac:哭笑]
2.怎么提高生字书写？ 用好田字格的“横中线和竖中线”。对于孩子的书写来说，先搞好间架结构比写出笔锋啥的花里胡哨的东西来的有用得多。字的笔画位置摆对了，那写出来就难看不到哪儿去。怎么摆位置？就要仔细观察例字在田字格中的位置，靠横中线和竖中线来定位。不要觉得孩子字写对了就万事大吉，写一笔好字对语文的提升也是很大的[s:ac:闪光] 一定让孩子在低年级就养成临帖的好习惯，看明白位置了再下笔。另外最好给孩子准备细铅笔。我让孩子们用的是3H的笔，笔如果太粗了的话不仅会让字糊在一起，还会一蹭就脏，擦不干净，这样的作业真的看着就让人没有判的欲望[s:ac:冷]
3.孩子写字的时候一定要注意笔顺。这玩意现在考试还都挺重视的。如果按照笔顺来写，字也确实会写得更顺手一些，也更好把握结构。养成写字前先看笔顺书空的习惯哦。
3.不要忽视朗读的作用。可能大伙儿都觉得读课文挺傻的，但朗读对低年级的语文学习是非常重要的。有感情地朗读课文可以帮助孩子更好地理解课文的内容，培养他们的语感。至少每天要朗读一下当天学过的课文哦。
剩下的一下子想不起来了，如果有想问的都可以问我，在下一直教低年级，还算总结出了一些心得[s:ac:怕] 我写了这么多也是为了让家长们有点帮孩子在家学习的方向，如果你觉得我说的没道理，那你就当我在放屁，别杠我嗷[s:ac:哭笑]
唉。说到这里真是忍不住抱怨一下教育局的拍脑袋决策，就算要减负，那低年级孩子也不能完全不写回家作业啊？本来在学校老师有大量的时间带着做练习，默写，回家孩子抄写生字，还不用家长看着，多好？家长轻松，学的也扎实。现在倒好，一天两节课恨不得一大半时间在看孩子写字。有的孩子回家真当没作业了书包都不打开啥也不干，那可不和别人拉开差距了？唉。 本来三年级才有分水岭呢，现在一年级就开始差距拉大了。所以真的要重视在家的学习啊同志们。
1.写在最前面，一定一定培养好孩子的阅读习惯。 阅读对语文的提升那可是太全面了。从认字，到阅读理解，到写话，都可以靠读课外书进行无痛加强。课外书读得多的孩子语文基本都差不到哪儿去。 孩子不爱看书怎么办？想想是不是给孩子别的诱惑太多了。有手机有电脑有电视谁还看书呀，每天给孩子留一个阅读的时间，我看睡前就挺好，读完睡觉，睡得还香[s:ac:哭笑]反正规定好这个时间就读课外书。至于在图书的选择上，我建议低年级以培养孩子的阅读兴趣为主，孩子爱看啥就给孩子买啥，确保孩子建立了阅读的习惯后，再对书的内容进行挑选。如果上来就逼着本来就不爱看书的孩子去看一些美文名篇，或者看完书还让写篇读后感啥的，那对他们的阅读兴趣会是毁灭性的打击。不要操之过急，先让孩子爱上看书再考虑别的吧~
2.如何巩固当天学习的课文？ 基本就是三步： 朗读课文 熟练认读生字 默写需要书写的生字。就低年级的课文来说这三步做完还是很快的。孩子课堂上听讲越认真，那做得应该越快。
3.在做完基础的复习后，如果还有时间，再考虑让孩子进行一些补充练习。建议53或者黄冈或者淘宝卖的比较火的练习册，挑一本就行，不用练得过多，跟着课堂进度做即可。
只要做好这些，基本不太会有跟不上的情况。至少语文是没啥必要报个班去学的。。。
一些杂项：
1.拼音到底要不要提前学？ 建议多少接触一下。咱们成年人可能觉得拼音非常简单，但对于一年级孩子来说，拼音可能是最难学的内容了。这堆字母挺抽象的，不像汉字那样可以直观地进行记忆。发音，拼读，拼写什么的有一说一确实不容易，而且现在课程紧，基本一天就得学一课新拼音不然赶不上进度。理由上面说过了，基本抽不出时间来进行拼音的巩固。如果是完完全全的零基础，那可能学起来确实会吃力一些。也不用学的有多系统，可以简单的带着孩子读几遍，哪怕心里有个印象，也比直接完全懵比的状态去正式学要好一点。 可以给孩子买一些带拼音的课外书帮孩子多接触拼音，拼多了就熟了[s:ac:哭笑]
2.怎么提高生字书写？ 用好田字格的“横中线和竖中线”。对于孩子的书写来说，先搞好间架结构比写出笔锋啥的花里胡哨的东西来的有用得多。字的笔画位置摆对了，那写出来就难看不到哪儿去。怎么摆位置？就要仔细观察例字在田字格中的位置，靠横中线和竖中线来定位。不要觉得孩子字写对了就万事大吉，写一笔好字对语文的提升也是很大的[s:ac:闪光] 一定让孩子在低年级就养成临帖的好习惯，看明白位置了再下笔。另外最好给孩子准备细铅笔。我让孩子们用的是3H的笔，笔如果太粗了的话不仅会让字糊在一起，还会一蹭就脏，擦不干净，这样的作业真的看着就让人没有判的欲望[s:ac:冷]
3.孩子写字的时候一定要注意笔顺。这玩意现在考试还都挺重视的。如果按照笔顺来写，字也确实会写得更顺手一些，也更好把握结构。养成写字前先看笔顺书空的习惯哦。
3.不要忽视朗读的作用。可能大伙儿都觉得读课文挺傻的，但朗读对低年级的语文学习是非常重要的。有感情地朗读课文可以帮助孩子更好地理解课文的内容，培养他们的语感。至少每天要朗读一下当天学过的课文哦。
剩下的一下子想不起来了，如果有想问的都可以问我，在下一直教低年级，还算总结出了一些心得[s:ac:怕] 我写了这么多也是为了让家长们有点帮孩子在家学习的方向，如果你觉得我说的没道理，那你就当我在放屁，别杠我嗷[s:ac:哭笑]
唉。说到这里真是忍不住抱怨一下教育局的拍脑袋决策，就算要减负，那低年级孩子也不能完全不写回家作业啊？本来在学校老师有大量的时间带着做练习，默写，回家孩子抄写生字，还不用家长看着，多好？家长轻松，学的也扎实。现在倒好，一天两节课恨不得一大半时间在看孩子写字。有的孩子回家真当没作业了书包都不打开啥也不干，那可不和别人拉开差距了？唉。 本来三年级才有分水岭呢，现在一年级就开始差距拉大了。所以真的要重视在家的学习啊同志们。