“稍微努力一下，正常人都能上一本”但是努力本身就是有门槛的。

在贴吧还有论坛总能看到一种论调，好像学生只要努力了，就肯定能上一本。所以那些上不了本科的肯定是学生不努力，是学生自身问题。

我不反对学生上不了一本的原因是学生不努力，但我不认可这是学生自身问题。

下面几点不知道有没有小县城非重点高中的老哥有同感。

首先能认识到学习很重要这一点，就已经能筛掉一部分学生了。
说来可笑，在农村，其实还有部分人认为学习是可有可无的，就比如有些叔叔伯伯，虽然也让自己的孩子好好读书，但还是会在酒桌上说读书后面也不一定赚到钱，有些学生在旁边就听进去了。
这种学生一般只能靠天赋，没天赋基本就是倒数。我初中有两年时间觉得学习就是为了赚钱，赚钱是为了开心，但是晚开心不如早开心，那我现在就不学习了。

然后，知道学习很重要，但不知道努力很重要。
这有点绕，有一部分学生，不是不知道学习很重要，但他们意识不到学习这个东西，是一件痛苦的事。
他们觉得，就这么按部就班的上学，学习就能好，老师说的大道理他们听不懂，也不知道自己去琢磨怎么提高成绩，回到家爷爷奶奶晚上还招呼一起来看电视，每一天都很充实很开心，但成绩就很一般。
这种学生最多，一般是中流偏下的晃荡，是乖学生，但不是好学生。

在然后，知道努力很重要，但不知道怎么去努力。这一部分学生最痛苦，不知道怎么努力，或者用着错误方式努力，老师发什么题就做什么题，会的题一遍一遍做，不会的题，永远不会做。机械式的努力机械式的学。
这种学生看着心疼，但他们靠自身很难找到破局的方法。家人不会问为什么学不好，只是一味的要求要高成绩；学校没有学习氛围的话，和朋友之间也很难聊到怎么去学习，至于老师，老师只会完成自己本职工作，这种学生不会给他们添麻烦 也不算太差，老师看不到他们的。

最后，知道去努力学习，但是环境限制了上限。
用我自身举例，不提老师能力好坏用心与否，我只说高中分班后两年半换了六个数学老师。高三从外省空降了一个语文老师，口音完全听不懂。
其实老师都是好老师，都尽心尽力，但是下课后很难找到人，因为他们除了教学还有别的任务，而且教学任务本身就排的很满。