babatunde
2021-10-16T17:07:46+00:00
这也是我一直想说的
现在中小学教学内容太简单的，导致学生知识没学到多少，反而用大量时间学习毫无用处的解题技巧
所以急需大量的大学知识下放到高中来进行学习
最好是把传统中小学12年的课程压缩到9年，然后新的高中三年完全学习大学内容。
反正绝大多数大学生的学习效率和努力程度还不如高中生，他们用三年时间都能把微积分，线代和概率论混及格。没道理以高中三年6117的努力水平学不会
这样还能直截了当的破除学习内卷
Reply to [pid=559779573,29053897,1]Reply[/pid] Post by [uid=62587386]Automistake[/uid] (2021-10-20 01:13)所谓内卷，指的是努力却没有额外回报
学习了新知识，显然是努力有额外回报，所以就破除了内卷
高中三年6117的努力水平
为什么要用来学微积分，线代，概率论？
主意不错 这样大部分人就会在学生时代意识到自己是傻逼 乖乖的进技校了
[quote][pid=559779831,29053897,1]Reply[/pid] Post by [uid=3393233]coococo91[/uid] (2021-10-20 01:15):
高中三年6117的努力水平
为什么要用来学微积分，线代，概率论？[/quote]总比拿高中教材那点知识编花有意义吧[s:ac:茶]
Reply to [pid=559779831,29053897,1]Reply[/pid] Post by [uid=3393233]coococo91[/uid] (2021-10-20 01:15)学《java，从入门到精通》也可以，不过最好还是要学高数
完全同意。
高中的理科最后就是文字游戏…
讲个笑话，我当初因为学了生物竞赛导致高考生物没考好…高三后期经常分不清教材知识和陈阅增普通生物学的内容…
别几把扯淡了
你问问你自己愿不愿意让自己孩子以后进技校出来当去工厂当技工
只要有不愿意 就会有培训和内卷
开始吹风了，前两天不就有缩短义务教育早日进厂的流言吗
[quote][pid=559779831,29053897,1]Reply[/pid] Post by [uid=3393233]coococo91[/uid] (2021-10-20 01:15):
高中三年6117的努力水平
为什么要用来学微积分，线代，概率论？[/quote]不要求你学这么多，好歹把基础的极限积分之类的学了吧[s:ac:擦汗]高中玩来玩去就导数，玩得各种花
等网课再发展一阵吧，否则小地方哪来师资教这些。
大学几十个专业呢。
只看大类，都有文学语言新闻经济数学物理化学生物医学工程等等十来种，高考全考那么教学能力跟不上，选考做不到完全平衡那就有最优解又回到内卷老路上去了。
如果不能把教学彻底线上化ai化，这政策就是不给普通人一丁点活路。
[s:ac:呆]小学时间必须压缩，真的花太多时间在这种简单的地方上了，微积分下放到高中好不好两说，但数学真的是一门高阶统治低阶的学科，有了微积分和一些高阶公式，高中一大堆解答很繁琐的题会变得超级简单
Reply to [pid=559780459,29053897,1]Reply[/pid] Post by [uid=42810623]shengherusi[/uid] (2021-10-20 01:20)我反对内卷，因为现实中的内卷产生不了任何额外价值
现实中的高中生，高中付出6117的代价，学习到的是到了大学没有任何用处的解题技巧
而按着我主楼的设想，高中生结结实实的学了三年大学知识，无论对自己的未来发展，还是对国家的人才培养，肯定要比装一肚子没用的解题技巧要强
至于你的孩子是当技工还是上大学
一取决于大学招生多少，二取决于自己的努力程度和天赋
和高中学什么没关系，你天赋好，努力程度高，无论是高中学线代微积分还是高中学导数方程组，都能上大学
老师讲题一看就会，自己去做一做就废
说白了就是没掌握，不花大量时间去练习就想掌握知识点？想屁呢
虽然有道理，但得先从师范生的课程开始改，学高数能混及格和教高数不是一个概念
[s:ac:哭笑]我觉得高中学的数学都没啥用，更别提微积分线代这堆了，
我替你或者你同伙把明天的指标做了：[s:ac:goodjob]
[quote]上个贴我说了把大学的课下放到高中，大伙都在骂我，那我再改改，中考特长改革，让孩子选择特长中考来决定自己高中学的是什么大学的课程[/quote]
马逆好久没看了，不过这一条真行。
破除内卷不可能，但是至少输出的是正外部性。