联动为什么不让小孩子踢球，谈谈课外辅导，体校这些玩意儿

教培机构是不占用学生的课时时间的，一位上海的初中生，他从早上9点第一堂课开始，到下午4点最后一堂课结束，这段教学时间教培机构是无法占用的。但是体校则不同，体校的学生，上课的时间极少，据我所知，久事篮球俱乐部的训练基地，6年级学生一周只有4次上课时间，每堂课35分钟。
教培不单单包括托管补课这些，舞蹈，音乐，绘画等等都可以算在里面。我曾经有幸去过一次上海某位女排前国手开办的俱乐部，那里主要就是训练孩子打排球。他们的上课时间主要是寒暑假和周末，平时则是和教育局一起进行排球进学校的相关活动，在校内推广排球运动。

还是说上文中的排球俱乐部，那位女排前国手介绍了她的主要客源——上海的中产以及富裕家庭的子女。这些家庭把孩子送来的最主要目的不是锻炼出一个未来的排球国手，而只是让孩子强身健体。音乐，美术相关的机构也是如此，家里学钢琴的不一定是要培养出下一个郎朗，而只是为了孩子陶冶情操罢了。也就是说在上海，一个孩子课外参加某种活动，并不是因为他或她想通过这个活动出人头地，而只是弥补了学校教育所缺失的一部分罢了。比如某个孩子，喜欢弹钢琴，但是学校里没有机会学习，那么他就很有可能会去参加钢琴相关的培训机构进行学习。
但是体校则不同，因为体校的高度封闭性以及长时间带有针对性的训练，体校的目的就是为了培养出运动员。这就导致一旦孩子选择进入体校，就很大概率是条不归路。这一点原因下文会说。

上文已经说过，体校会把主要的精力花在如何培训更好的运动员身上。这就导致体校势必会减少对于义务教育阶段课程的学习。
减少对于义务教育课程的学习就会导致应该接受义务教育的孩子少接受义务教育。还是说到久事篮球俱乐部的训练基地，一周4次上课时间每堂课35分钟，也就是对一个6年级孩子而言，每周的语数外单门课上课时间仅有35*4=140分钟。令人背上一寒的是在一周仅有这一点点课程时间的情况下，体校还必须和正常学校的进度相同。在这种情况下，体校教育质量不能说是出类拔萃，也只能说是乌烟瘴气了。140分钟能学到什么？在一般学校，140分钟可能只是一个学生一门课3天甚至2天的学习时间。在如此短的学习时间下，再天才的孩子也只是伤仲永罢了。
有人会说，体育生考高考不是很简单嘛？我认识的楼上那谁谁，就是靠了体育考进了北大；隔壁那谁谁靠体育进了复旦。这只能说是幸存者偏差了，事实就是体育生就算能够依靠更简单路径进入好大学，他们就一定跟得上吗？还有就是万一没考上呢？据我所知，现在进中国大陆好大学最简单的方式——天生洋人都开始卷起来了。以前天生洋人摸鱼进北大，现在摸鱼就只能进华政了。不过他们卷的程度一般人那是根本看不上的。体育生的竞争也卷，虽然没一般人那么卷，但是能考进C9这种级别的，也只有佼佼者才能做到了。
体校的轻教育，重训练模式导致了体校的产品——体校学生上限极高，下限极低。上限可以是武磊，下限就是打不出来满身伤病搬砖都搬不过他人。对于每个家庭而言，对于孩子的投资都是保下限的。所以就算是拥有出色的先天条件，也不一定会去体校，参加体校的也就两种家庭，第一种穷的揭不开锅了，体校上限比九年义务教育高多了，搏一搏上限，比如全红婵；第二种就是富人，反正家里有钱，出个败家子也没事，孩子喜欢，就让他去，万一打出名堂了呢？但是对于中产而言，去体校真是百害而无一利。而且能进体校的也只有先天天赋优秀的那些人，一般人进不去，这更进一步缩减了体校招生可能性的范围。使得体校为了获取更好的成绩，更加加倍注重于体育训练，忽视义务教育。