さな37
2021-12-11T01:29:41+00:00
事情是这样的。我破天荒提前一个月结课了。结课之后到寒假期间的这个月上课时间给孩子们干什么呢？我早就挑了些练习题，自己找店去打印，为了让孩子们拿到练习的时候高兴一些，还特地挑了好看的封面全彩印刷。[img]https://img.nga.178.com/attachments/mon_202112/20/-7Q2p-bmq6K1lT3cSlc-sg.jpg[/img]
拿到手一看我也挺满意的。正美滋滋地做计划呢，每天两节课，第一节课读课文写生字词语复习基础知识，第二节课做练习综合运用，完美！结果没美多久呢，突然收到通知[img]https://img.nga.178.com/attachments/mon_202112/20/-7Q2p-bqztZeT3cSq6-uk.jpg[/img]
我当时人都傻了。凭什么！凭什么！！什么叫不许各班各练！我寻思每个班教学进度不一样，知识薄弱的部分不一样，需要巩固的重点不一样，凭什么非得做一模一样的练习啊！最关键的是，我们低年级校区根本没有打印室，而且低年级连一丁点作业都不让留，肯定也不可能抽出总校的资源给你单独打印练习。这个年级统一打印根本也无法实现！人家班的老师也不一定乐意做我这份题啊[s:ac:晕] 我对面的老教师正好也打算去印题，她们班字词和查字典比较弱，她打算重点印这方面的题。我们班是阅读比较弱，我的题也多是阅读题。每个班需要重点练习的不一样，这不是很正常吗！结果好了，通知一下来，全完了！我俩骂了一天了。
有朋友可能会说了，做题会增加孩子和家长的负担。nonono！我的题都是我自己掏钱印，我自己课上做，做完课上当堂批改，批改完统一讲解。上课发，下课收，不增加孩子和家长一丁点额外的负担！ 对孩子来说，他们用这一个月的时间彻底巩固了知识，对家长来说，自己完全不用沾手，对老师来说，课堂时间可以获得有效的运用。这三赢的事情，凭什么不让干！凭什么！就因为怕别的班觉得不公平呗，那人家老师也有人家的复习计划，人家上课也不可能干瞪眼啊！离谱简直！
[s:a2:哭][s:a2:哭][s:a2:哭]本来还想着要么跟学生假称是学校发的练习册算了，但是为了体现这是我们班专属尊贵独享，我还特地在封面打上了二六班！ 真是搬起石头砸自己的脚！
有人说这跟双减有啥关系，往年其实我都有给孩子印练习的，都没事，就今年双减出来之后突然通知不让。(还是我印完了才通知！！) 自从这个双减出来之后，学校越来越魔怔了，现在学习提示都不在班级群发，生怕家长觉得我们留回家作业。我掏心掏肺地跟大家说，低年级正是打基础的时候，回家放羊等着三年级上去难受吧真的！不是说让孩子死命学，就每天一些基础的内容应该要做一下的。低年级最健康的教学模式本来就是应该回家做做抄写这样比较容易的内容，然后课上进行巩固提高。这样家长也根本不用辅导。现在为了不留回家作业，把抄写字词等强行挪到课上做，我一天就这么两节课，又要认生字又要讲课文又要写字词又要做区里统一的破练习册，把我讲课文的时间都压缩到不能再压缩了，提高的时间更是一点没有！好不容易有一个月的复习提高时间，又逼着全年级一起摆烂！我吐了！！
[s:a2:哭]总之现在就是气，很气。花了钱倒是最小的事，关键是这一个月的黄金时间，要全部浪费过去，我实在是心痛得不行。我们班孩子，特别好，个个都是我的心肝宝贝，我恨不得把全世界最好的都给他们。现在要浪费这个能提高他们的机会，我真是心绞痛[s:a2:哭]
[img]https://img.nga.178.com/attachments/mon_202112/20/-7Q2p-fs45K1zT3cSlc-sg.jpg[/img]这一摞厚厚的练习，当厕纸都擦不完，封面上我精心挑选的小鹿仿佛都在嘲笑我[s:a2:哭]
拿到手一看我也挺满意的。正美滋滋地做计划呢，每天两节课，第一节课读课文写生字词语复习基础知识，第二节课做练习综合运用，完美！结果没美多久呢，突然收到通知[img]https://img.nga.178.com/attachments/mon_202112/20/-7Q2p-bqztZeT3cSq6-uk.jpg[/img]
我当时人都傻了。凭什么！凭什么！！什么叫不许各班各练！我寻思每个班教学进度不一样，知识薄弱的部分不一样，需要巩固的重点不一样，凭什么非得做一模一样的练习啊！最关键的是，我们低年级校区根本没有打印室，而且低年级连一丁点作业都不让留，肯定也不可能抽出总校的资源给你单独打印练习。这个年级统一打印根本也无法实现！人家班的老师也不一定乐意做我这份题啊[s:ac:晕] 我对面的老教师正好也打算去印题，她们班字词和查字典比较弱，她打算重点印这方面的题。我们班是阅读比较弱，我的题也多是阅读题。每个班需要重点练习的不一样，这不是很正常吗！结果好了，通知一下来，全完了！我俩骂了一天了。
有朋友可能会说了，做题会增加孩子和家长的负担。nonono！我的题都是我自己掏钱印，我自己课上做，做完课上当堂批改，批改完统一讲解。上课发，下课收，不增加孩子和家长一丁点额外的负担！ 对孩子来说，他们用这一个月的时间彻底巩固了知识，对家长来说，自己完全不用沾手，对老师来说，课堂时间可以获得有效的运用。这三赢的事情，凭什么不让干！凭什么！就因为怕别的班觉得不公平呗，那人家老师也有人家的复习计划，人家上课也不可能干瞪眼啊！离谱简直！
[s:a2:哭][s:a2:哭][s:a2:哭]本来还想着要么跟学生假称是学校发的练习册算了，但是为了体现这是我们班专属尊贵独享，我还特地在封面打上了二六班！ 真是搬起石头砸自己的脚！
有人说这跟双减有啥关系，往年其实我都有给孩子印练习的，都没事，就今年双减出来之后突然通知不让。(还是我印完了才通知！！) 自从这个双减出来之后，学校越来越魔怔了，现在学习提示都不在班级群发，生怕家长觉得我们留回家作业。我掏心掏肺地跟大家说，低年级正是打基础的时候，回家放羊等着三年级上去难受吧真的！不是说让孩子死命学，就每天一些基础的内容应该要做一下的。低年级最健康的教学模式本来就是应该回家做做抄写这样比较容易的内容，然后课上进行巩固提高。这样家长也根本不用辅导。现在为了不留回家作业，把抄写字词等强行挪到课上做，我一天就这么两节课，又要认生字又要讲课文又要写字词又要做区里统一的破练习册，把我讲课文的时间都压缩到不能再压缩了，提高的时间更是一点没有！好不容易有一个月的复习提高时间，又逼着全年级一起摆烂！我吐了！！
[s:a2:哭]总之现在就是气，很气。花了钱倒是最小的事，关键是这一个月的黄金时间，要全部浪费过去，我实在是心痛得不行。我们班孩子，特别好，个个都是我的心肝宝贝，我恨不得把全世界最好的都给他们。现在要浪费这个能提高他们的机会，我真是心绞痛[s:a2:哭]
[img]https://img.nga.178.com/attachments/mon_202112/20/-7Q2p-fs45K1zT3cSlc-sg.jpg[/img]这一摞厚厚的练习，当厕纸都擦不完，封面上我精心挑选的小鹿仿佛都在嘲笑我[s:a2:哭]