Pandaman20
2021-07-15T23:41:35+00:00
2018年，“3+4”在中考前一个月落地。这第一届总共录取了38人，其中有个孩子叫金洋洋，金华市永康的考生，中考成绩573分，能上永康一中这所当地最好的重点高中。但她在拿到人民职校的录取通知书后，到永康一中办了退学，她的同学们很受震动。
对走职高这条路，洋洋妈妈心里挺坚定。她对应试教育很反感。初三，学校希望大家去补习，说是自愿的。她跟女儿说，如果班上有一半的同学去，那我们就去，结果报名了40多人，那洋洋也只好去。一学期是20个周末的课，一开始没说收钱，有一天洋洋回来说，这个补习班可能要交4000多块钱。“我老公挣钱很辛苦，我好心疼那份钱。”第二学期，洋洋就没再去了，成了班上唯一没参加周末补习班的学生。
家里条件不好，洋洋妈妈于是“千万百计地想给女儿找到一条不同的路”，快乐一点的路。她琢磨，人是会自卑的，学会做题，只会考试，就像社会上吐槽的“小镇做题家”，会在大学里败下阵来。她很怕孩子也是这样的。“比如文化课平平无奇，但会滑板车，会唱歌，会弹琴，都是自信的加分项。”她希望洋洋能有一技之长，成为一个自信心比较足的孩子。
此外，洋洋妈妈有个认知，比如学木工、学雕工，都是初中毕业后十五六岁开始学，她认为那是学手艺的黄金时间。洋洋有艺术细胞，喜欢唱歌、跳舞和画画，但她们家条件不好，从小也没给她上过什么兴趣班，她就想给洋洋抓住学习艺术的最后时机。“现在看到有这种路，我就很希望让她走一走。”
洋洋从比较小的时候就对老师这个职业有好感，很早就相中人民职校的学前教育专业，但它当时只有“3+2”，且只在杭州本市招生。她们曾退而求其次，转向金华本地一所最好的职校，母女俩去这所职校和与它配套的大专学校考察过，有点偏远，校舍也旧，但有钢琴房、舞蹈室，新的校舍也在修建中。洋洋跟她妈妈说，为了读学前教育，受苦受累也要去。
洋洋妈妈评估了两种选择的优劣。假如去读重点高中，错过学手艺的黄金时间不说，那种高考的严酷压力，可能会把孩子压垮。周围不是没有这样的例子。她有个亲戚的孩子，三岁就认上千个字，家里条件好，给孩子弄了个书房，整个房间满满当当都是书，期待很高。孩子初中读书是很好，考进重点高中，读到高二就开始抑郁了，后来就退学了。
她们当时还抱有一种“宁做鸡头、不做凤尾”的想法，进重点中学，那洋洋应该是排在比较后面的，在班上平平无奇，假设读得很郁闷，到时候考大学或许只是个二本，人生会有遗憾的，可能会后悔当时没选“3+2”。
出于这些考虑，洋洋与妈妈就一心一意地决定去读职高，尽管周围的老师、亲戚都反对。反对的声音还挺大，比如班主任跟洋洋说，“那种地方”是学校500名之后的学生去的，绝对不能去那种学校。初三换了一个班主任，也听说她们家特殊，孩子读书这么好，要求这么低。开家长会的时候还特地找家长聊天，讲到最后说：“这个女儿是不是你亲生的？如果这样选择的话，她未来要被糟蹋掉的。”家里的亲戚也说她们，别人都往高处走，你们怎么往下看，说到这些时都是摇头的。
今年洋洋已经读完三年职校，过完这个暑假，就要去浙师大开始中本班的后半段。这个班的家长们最大的感触是，这条路没选错。洋洋的同学何林颖三年前选人民职校，是因为与它合作的本科院校是浙江师范大学。作为小学历史老师，何林颖的妈妈本能地觉得这是条捷径。何林颖的文科强，理科弱，总成绩虽然还可以，但一进入高中，偏科的孩子会压力非常大。“3+4”意味着直升浙师大，几乎算是另辟蹊径，避开了那条残酷的独木桥。
这个班第一届是在全省招生，其中台州招4人，每个区只收1人。何林颖的中考成绩距台州最好的高中差15分，这个成绩能上排名第二的重点高中，上一所职校绰绰有余，但她们仍担心，唯一的名额很可能被人抢走。所以何林颖初中班上的很多同学直到快高中毕业，都不太清楚原来她上了所中职学校。
对于这个中本班，很多人的感觉是“划算”，连校长金卫东也这样说。他算了一笔账，浙江每年30万高考考生，浙师大录取分数线在3万名左右，相当于全省前10%。而杭州市每年参加中考的学生数量约有2.7万，杭州学生的成绩相比其他市要好一点，不说10%，按20%来算，那就是中考前5000名的学生能考上浙师大。前5000名，意味着杭州前三的高中(杭州第二中学、学军中学、杭州高级中学)之外的学生，未必能考得上。
对走职高这条路，洋洋妈妈心里挺坚定。她对应试教育很反感。初三，学校希望大家去补习，说是自愿的。她跟女儿说，如果班上有一半的同学去，那我们就去，结果报名了40多人，那洋洋也只好去。一学期是20个周末的课，一开始没说收钱，有一天洋洋回来说，这个补习班可能要交4000多块钱。“我老公挣钱很辛苦，我好心疼那份钱。”第二学期，洋洋就没再去了，成了班上唯一没参加周末补习班的学生。
家里条件不好，洋洋妈妈于是“千万百计地想给女儿找到一条不同的路”，快乐一点的路。她琢磨，人是会自卑的，学会做题，只会考试，就像社会上吐槽的“小镇做题家”，会在大学里败下阵来。她很怕孩子也是这样的。“比如文化课平平无奇，但会滑板车，会唱歌，会弹琴，都是自信的加分项。”她希望洋洋能有一技之长，成为一个自信心比较足的孩子。
此外，洋洋妈妈有个认知，比如学木工、学雕工，都是初中毕业后十五六岁开始学，她认为那是学手艺的黄金时间。洋洋有艺术细胞，喜欢唱歌、跳舞和画画，但她们家条件不好，从小也没给她上过什么兴趣班，她就想给洋洋抓住学习艺术的最后时机。“现在看到有这种路，我就很希望让她走一走。”
洋洋从比较小的时候就对老师这个职业有好感，很早就相中人民职校的学前教育专业，但它当时只有“3+2”，且只在杭州本市招生。她们曾退而求其次，转向金华本地一所最好的职校，母女俩去这所职校和与它配套的大专学校考察过，有点偏远，校舍也旧，但有钢琴房、舞蹈室，新的校舍也在修建中。洋洋跟她妈妈说，为了读学前教育，受苦受累也要去。
洋洋妈妈评估了两种选择的优劣。假如去读重点高中，错过学手艺的黄金时间不说，那种高考的严酷压力，可能会把孩子压垮。周围不是没有这样的例子。她有个亲戚的孩子，三岁就认上千个字，家里条件好，给孩子弄了个书房，整个房间满满当当都是书，期待很高。孩子初中读书是很好，考进重点高中，读到高二就开始抑郁了，后来就退学了。
她们当时还抱有一种“宁做鸡头、不做凤尾”的想法，进重点中学，那洋洋应该是排在比较后面的，在班上平平无奇，假设读得很郁闷，到时候考大学或许只是个二本，人生会有遗憾的，可能会后悔当时没选“3+2”。
出于这些考虑，洋洋与妈妈就一心一意地决定去读职高，尽管周围的老师、亲戚都反对。反对的声音还挺大，比如班主任跟洋洋说，“那种地方”是学校500名之后的学生去的，绝对不能去那种学校。初三换了一个班主任，也听说她们家特殊，孩子读书这么好，要求这么低。开家长会的时候还特地找家长聊天，讲到最后说：“这个女儿是不是你亲生的？如果这样选择的话，她未来要被糟蹋掉的。”家里的亲戚也说她们，别人都往高处走，你们怎么往下看，说到这些时都是摇头的。
今年洋洋已经读完三年职校，过完这个暑假，就要去浙师大开始中本班的后半段。这个班的家长们最大的感触是，这条路没选错。洋洋的同学何林颖三年前选人民职校，是因为与它合作的本科院校是浙江师范大学。作为小学历史老师，何林颖的妈妈本能地觉得这是条捷径。何林颖的文科强，理科弱，总成绩虽然还可以，但一进入高中，偏科的孩子会压力非常大。“3+4”意味着直升浙师大，几乎算是另辟蹊径，避开了那条残酷的独木桥。
这个班第一届是在全省招生，其中台州招4人，每个区只收1人。何林颖的中考成绩距台州最好的高中差15分，这个成绩能上排名第二的重点高中，上一所职校绰绰有余，但她们仍担心，唯一的名额很可能被人抢走。所以何林颖初中班上的很多同学直到快高中毕业，都不太清楚原来她上了所中职学校。
对于这个中本班，很多人的感觉是“划算”，连校长金卫东也这样说。他算了一笔账，浙江每年30万高考考生，浙师大录取分数线在3万名左右，相当于全省前10%。而杭州市每年参加中考的学生数量约有2.7万，杭州学生的成绩相比其他市要好一点，不说10%，按20%来算，那就是中考前5000名的学生能考上浙师大。前5000名，意味着杭州前三的高中(杭州第二中学、学军中学、杭州高级中学)之外的学生，未必能考得上。