HOOKZ
2020-08-01T02:48:35+00:00
他们说人权，说民主，说自由，把一切描绘的好好的。
即便他们也没拥有，但似乎只要把这些最好的东西描绘在了纸上，无论他们自己做到了没，只要我们没做到，他们就可以用来抨击我们，抹黑我们(嗯，这就是严于律人，宽以待己的双标精神啊)。
天真而谦虚的我们，竟信以为真，觉得这些美好的东西，是真实存在的，于是便孜孜以求，努力朝着这个方向发展。
虽然一路艰难，一路坎坷，而且当下还有或多或少的不足，但我们确实朝着那个目标，实实在在一步一个脚印在发展。
希望工程，9年义务教育，三通，全面脱贫，只跑一次......
这时，回过头一看，才发现已经走了那么远，那么远。
远到在这次疫情前，全国的确诊数，居然顶不上伟大的美利坚一天的增长，输了，是在下输了。
这些美好的愿景的最初，可能只是先贤乌托邦式的憧憬，被有心之人炮制，成了一个个谎言，化作舆论攻击的武器。
只是我们五千年的传承，已经刻在骨子里信念，明白这不是只能存在于幻想之中的彼方，而是可以靠我们的双手奋斗出来此地。
附一：J20表情包
[img]https://img.nga.178.com/attachments/mon_202008/04/-7Q5-bolpK1tT1kSfa-uk.jpg[/img]
附二：差生的故事
讲一个故事，班上有两个学生，一个成绩很好的优等生，一个成绩很差的差生。差生差是因为从别的地方转学过来，基础弱，跟不上。但是差生确很努力，一直虚心的向优等生请教问题。渐渐地，优等生发现差生对自己产生了威胁，就开始想办法除掉这个威胁。那怎么做才能不动声色的除掉这个威胁，又不被人抓到破绽呢？优等生就去找了一堆严重超刚，还带了点错误的学习资料给差生(好比把大学和最前沿的研究资料扔给小学生)，嘴上还说，这些都是自己学习时挑选出来的好资料，其实他自己也看不懂，只是想借此让差生知难而退，同时在差生遇到难题时，再打击他、嘲讽他，让差生否定自我，丢掉竞争的想法，安心当一个差生。
然而，虽然困难重重，差生确始终很努力的学习。终于，有一次考试，老师感冒了，一不小心把竞赛题和平时测验弄混了，出现了很多超纲的难题，结果全班除了那个差生，其他都是不及格。这时候差生发现，好像自己被忽悠了。
即便他们也没拥有，但似乎只要把这些最好的东西描绘在了纸上，无论他们自己做到了没，只要我们没做到，他们就可以用来抨击我们，抹黑我们(嗯，这就是严于律人，宽以待己的双标精神啊)。
天真而谦虚的我们，竟信以为真，觉得这些美好的东西，是真实存在的，于是便孜孜以求，努力朝着这个方向发展。
虽然一路艰难，一路坎坷，而且当下还有或多或少的不足，但我们确实朝着那个目标，实实在在一步一个脚印在发展。
希望工程，9年义务教育，三通，全面脱贫，只跑一次......
这时，回过头一看，才发现已经走了那么远，那么远。
远到在这次疫情前，全国的确诊数，居然顶不上伟大的美利坚一天的增长，输了，是在下输了。
这些美好的愿景的最初，可能只是先贤乌托邦式的憧憬，被有心之人炮制，成了一个个谎言，化作舆论攻击的武器。
只是我们五千年的传承，已经刻在骨子里信念，明白这不是只能存在于幻想之中的彼方，而是可以靠我们的双手奋斗出来此地。
附一：J20表情包
[img]https://img.nga.178.com/attachments/mon_202008/04/-7Q5-bolpK1tT1kSfa-uk.jpg[/img]
附二：差生的故事
讲一个故事，班上有两个学生，一个成绩很好的优等生，一个成绩很差的差生。差生差是因为从别的地方转学过来，基础弱，跟不上。但是差生确很努力，一直虚心的向优等生请教问题。渐渐地，优等生发现差生对自己产生了威胁，就开始想办法除掉这个威胁。那怎么做才能不动声色的除掉这个威胁，又不被人抓到破绽呢？优等生就去找了一堆严重超刚，还带了点错误的学习资料给差生(好比把大学和最前沿的研究资料扔给小学生)，嘴上还说，这些都是自己学习时挑选出来的好资料，其实他自己也看不懂，只是想借此让差生知难而退，同时在差生遇到难题时，再打击他、嘲讽他，让差生否定自我，丢掉竞争的想法，安心当一个差生。
然而，虽然困难重重，差生确始终很努力的学习。终于，有一次考试，老师感冒了，一不小心把竞赛题和平时测验弄混了，出现了很多超纲的难题，结果全班除了那个差生，其他都是不及格。这时候差生发现，好像自己被忽悠了。