编语文教材的，真的不应该啊...

你觉得教育口的内鬼少吗

宣传，教育，政法，组织 懂得都懂。。。。

所以教材改原文怎么了，难道作家的文章会因为改了几段话全文的意思就变了吗？[s:ac:茶]


以下转自哔哩哔哩用户 剑南歌
——————我父亲是一名初中语文教师，我对这个话题是有了解的。语文课本，尤其是低年级的语文课本主要目的就是为了教孩子们识字，培养基本的阅读能力和规范化的表达，这是义务教育的基本属性决定的。UP也许认为原文不删改好，但是这些作品有很多都是当时的口语化表达和作者个人的文采发挥，很多对于孩子们的理解能力有很大要求。为了讲清楚这些背景，注释等等，基层教师要增加多少工作量？孩子们要增加多少的理解难度？我认为，课上的语文教育还是要考虑实际情况，效率和理想要兼顾。至于所谓的作者要求不删改之内的很煽情的话，课文本身已经注明有删改，很多书目也都是课外推荐读物，我觉得也是有利于学生的文学素养的。归根结底一句话，语文教材的属性是工具书，起到的是教育的工具作用，不要拿名著的标准去要求它。?


作为入门的工具书籍，适当的删改是必要的，尤其是对于大部分学生，至于什么政治因素，我想说
对，你说的都对[s:ac:blink]

看过视频之后你就发现这个人就是在胡扯蛋。

这个视频底下有很多教育工作者，可以看看他们的观点，兼听则明。

为了教育呗

全文背诵，让你开心一点。那个济南的冬天是初中课文。

我一直觉得我们假如宣传，文化这块，当然包括教育如果能再上去一点，不那么拉胯一定会马上更上一个台阶

1、镇静(zhèn jìng)，形容词，近义词有：平静，沉着，从容，冷静，镇定，反义词有：兴奋，慌张，激动，紧张，惊慌。
例句：接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
2、威武(wēi wǔ)。
例句：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
3、接着(jiē zhe)，虚词，近义词有：连着，接住。
例句：露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”
4、凶猛(xiōng měng)，形容词，近义词有：凶横,凶恶,凶狠，反义词有：柔顺,温和,温顺,温柔,善良。
例句：那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
5、金灿灿(jīn càn càn)，近义词有：黄灿灿。
例句：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
6、胡子(hú zi)。
例句：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
7、晚饭(wǎn fàn)，近义词有：晚餐，反义词有：早饭。
例句：晚饭过后，火烧云上来了。
8、火烧云(huǒ shāo yún)。
例句：一会儿工夫，火烧云就下去了。

看见这篇的生词没有，小学语文本身就要通过课文学常用词，改成红彤彤，金灿灿再正常不过了

我看了几眼评论没觉得问题在哪啊
确实语文和文学不是等价的
就那个劲俊 日常用语确实很少见

被你们找到学生时代语文成绩烂臭的理由了？[s:a2:你看看你]
一个非教育工作者特别是非语文教育工作者去质疑现行中小学语文课本为了适应适龄教育而做的删改你们觉得合适吗？

看完视频了，并不认同她的观点，至少她举的这几个例子就说明不了太大问题，而且主观性很强

这个up主是典型的我觉得你错了就是错了，你看完内容就知道他不懂改革方向和目的

[quote][pid=518160247,26867536,1]Reply[/pid] Post by [uid=42179214]xenoavatar[/uid] (2021-05-22 20:55):

宣传，教育，政法，组织 懂得都懂。。。。[/quote][s:ac:哭笑]只要顺着泥潭的口径，就会有人点赞

看完我觉得改的基本没错，这些弹幕说改完不好的是因为说了哪个是原文哪个是修改后的，你换成盲测试试[s:ac:偷笑]

这视频今天一早就被推到首页了，说实话看完了觉得up主在强词夺理。第一，有删节是明显标注，不是偷摸乱改。第二删节的目的是拿进课本给学生做义务教育，没人阻止你去学习原文原作啊？

反正学课本上的语文也没啥用

[s:ac:哭笑]教育心理学也不难，学半年就能考

这个up要是真的了解中小学生心理，就不会这么写

这才是真正的非蠢即坏[s:ac:黑枪]