关于职业教育一直有个严重误解就是觉得“提高工资和工人待遇”就能让人去做技工

[cp]关于职业教育一直有个严重误解就是觉得“提高工资和工人待遇”就能让人去做技工。而现实是不让人上大学甚至不让人上高中才能保证技术工人的供给。这就是教育分流设计动机。

我们来做一个情景代入，你是一个普通学校的文科硕士生，今年25岁。你知道做一个汽修工一个月工资在北京上海能赚到1万块。你会去做技工吗？

你想做都做不了。技工是需要学习和培训的，你25岁读文科的一个人，怎么上手去做一个熟练技工？你会选择再去职业院校上三年课做学徒再去赚技工的钱吗？

不会的。你会先找份低薪的文员工作，尽力去考公务员。一年试验一次，直到35岁不能考为止。哪怕你知道公务员的录取率已经超过60比1了，你还是会不断的去尝试。因为你知道你文科类的硕士学历不进体制内，就是没办法变现的。

你不会放弃你的学历定位的。

这是个体的痛苦。一旦社会上这样的人多了，不仅是就业市场，连社会安定都会影响。

那么最好的办法是什么？

就是职业教育法提出的教育“分流”。在义务教育结束之后就分流。职业教育就是对应工作的。它没什么所谓的上升途径，因为多数人本来就是没有上升途径的。断掉了这个选择，问题反而就结束了。这也是我们从德国和新加坡吸收的经验。

这就是“无选择，不烦恼”。

技工的平均收入是不可能比清华北大的毕业生高的，他们的社会地位也不会比医生教师高。但是他们有一份稳定的工作和固定的收入，能够去解决社会的需求，就是社会最好的运行状态。

这样的思维模式目前多数民众是没办法接受的。因为多数做父母的民众都是80后90后，他们从小是受到少生精养的思维方式影响，就是只生一个，全力投入的。心理上接受不了，就只能用录取率让他们接受现实。

录取率就在那里，自己的孩子大概率在哪个位置，心理上是要有正确预期的。#v光计划#[/cp][img]https://img.nga.178.com/attachments/mon_202107/27/-7Q2o-87edZuT3cShs-2pw.jpg.medium.jpg[/img]