其实我也支持把英语从主课里头剔除

首先我认为，在中文没有称为“世界语言”之前，英语作为第二外语有必要学，而且高考一定要考。但是并没有必要和语文数学并列，当做主课。高考应当必考，但分值应当参照副课
我认为有两个原因
1.小学到大学一共十六年。但识读英语这门“技能”，不需要16年才能学会吧？
2.英语对科研至关重要，因为现阶段自动翻译不可能代替原文。学英语，可以说和上限有关，人人都不能少。
但是，英语包括听说读写。我认为只有读写是必要的。换而言之，如果是看英文的文献资料，也只能用到读写吧？
“听说”在这里显得不那么必要——一来，看资料不需要听力和口语。二来，义务教育阶段的英语的听说训练是否有足够的“水平”还得两说。

所以我的观点是，英语应当改成“英文”，义务教育阶段应当以读写英文为主。把学“美式英语”“英式英语”的时间省掉。
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说起来，高考英语其实也是以读写为主，并不考口语，听力也很简单。我认为现在英语负担，是出在很多学校擅自加码去练习“英式英语”上。
看来只要调整分值就行了，还有就是教学方针——不要把英语这种东西当作语文数学一样的基础学问去研究，而是当作一门技能去研究。快快地把它搞定，不要占用语文数学的时间。
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有人说这会限制英语思维的培养？巧了，我反对的就是培养英文思维。英文思维有用吗？当然有用。可是语文和数学的思维还不够吗？政治历史地理生物化学物理，义务教育阶段的科目哪个不是培养思维的？就英语特殊些？就是因为这种虚无缥缈的“英文思维”，才占用了许多学生的课业时间。实际上这真的有必要吗？很多时候这只是英文教育擅自给自己加码的借口罢了。
研究“客观世界”有哪些方面必须要要从英文的角度来看？研究客观世界不那么需要吧？研究西方社会，那留到大学去学“英文思维”也不迟。没必要非得占用宝贵的义务教育课程。