表姐在海珠某中学当班主任的，和她交流才知道好老师对提高学生成绩作用最多15%，但是差的老师能降低学生50%成绩

就整体而言真正重要的是要把班级学习气氛带好，这个做好事半功倍，做不好学生自生自灭

我也是老师，我很好奇这种东西是怎么量化的，还50%15%

过于幼稚弱智，各方面来说，

我在小学有幸遇到一个好老师，但是如果放在今天的话，估计要被家长冲烂，全网网暴。

基本赞同结论，但这数值量化不了一点

说好老师对学生提升不大的那是因为这老师还不够好

举个例子，好的老师能在学生填志愿的时候拉一把。知道选对专业对人生影响多大吗

量化不了，但把一个班级比作一支军队的话，兵熊熊一个，将熊熊一窝，学生是兵老师是将

看公立还是私立吧
公立现在摆烂老师多

私立为了业绩内卷的很，反而对学生是好事，就是苦了点

扯淡，让她多去看看几个有名气的网校的头牌老师讲课，坐井观天自己一泡屎以为人人都是屎

这个事情很难讲的。
比如我初中老师，为了英语成绩用的手法让人压力山大，当时班里确实平均分比别的班好，但是上了高中班里成绩好的基本全都是厌学了，班里第一名高中直接废了，包括我后来也是巨讨厌英语。
后来听说后面孩子不如我们这么驯服，(我们那是真被打被骂)，被后面的小朋友上课让她走。

初中高中遇见的语文老师人就很好，真心换真心大家语文学的也开心，成绩也好，后来也爱语文。

中考前一个月，四年未联系的学生家长突然求我给孩子补课。理由是孩子和初中数学老师闹矛盾，摆烂不学；找了好多补课老师也没用，拖到最后一个月了，数学还是不及格。实在是没办法，突然想起小学时很喜欢上我的数学课，于是来死马当成活马试试。

我说好的，毕竟师生一场，我 还你一个奇迹 尽力而为。

于是我周末给孩子微信上补课，每周567，从晚上7点讲到12点，补中考数学题。边补边夸她小学时有多么优秀，和她讲当年的笑话；她做题低级错误我也不惯着，直接用网络用语开怼，妈妈再打我一次的表情直接发过去。孩子觉得很坦诚，十分接受。从一开始的十字相乘法都不会，还要我新授，到最后一直讲到第24、25题，居然还能听懂。

一个月后中考，孩子数学120，卡线上了目标高中。

这件事我能吹一辈子。

虽然现在教的四年级学生还是很差劲，但我的心态已经完全不同了。

毕竟，我已经证明过自己的能力了。

很多老师根本是脑子有问题
打学生
侮辱学生,人格侮辱
小孩子不是人啊
还非常恶毒

换句话说
领导很难带你起飞，但是打压你很容易

能遇上你这样的老师真是孩子人生中的贵人！