3amber
2020-11-05T01:48:25+00:00
“压跨一个成年人，只需要一个家长群”现在挺火的，标题新意十足，契合猎奇心理，带有几分夸张地反映出一个家长的压力，稍加挑动就是形成一个挑动全社会神经的话题，这话题说没人加工，没人拱火我是不信的。而最近几天的持续“二极管”式发酵恰恰让我更加相信自己的判断。[s:ac:闪光]——特别注明：这里的家长批改，是指老师为主家长为辅的家校结合批改作业的模式。
我们来仔细地观测一下这一系列拱火之后的逻辑漏洞：
一、由该话题的老师推及老师这个群体。老师个个都是完全不负责？家长个个都是累得瘫？以极端差的点去概括面上的善，很坏但不蠢，会玩得很！各位当爹妈的扪心自问，对于孩子的作业你到底愿不愿意改，孩子的学习进程到底想不想了解，自己孩子的老师真是那种极品？污蔑老师，造成家长和老师的割裂，与多年前割裂医患关系如出一辙。[s:ac:哭笑]可待到新冠时，拼命救火的还是这群被污蔑的人。
二、孩子到底要不要写作业。我不是老师，但我是一个家长。我就不懂教育部那帮傻屌为啥要出个一年级孩子不准布置课后作业的规定！学而时习之，温故而知新，素质教育就真是教傻逼？我家孩子有作业，现在也还有时间周中弹弹琴、跳跳绳，周末出门游玩，这样挺好的，文化知识也学，兴趣爱好也学。有人以为孩子没有课后作业是最好的，这样子家长有时间辅导的和没时间辅导的都一样，大锅饭大家一起吃！[s:ac:中枪]放心，老师给布置课后作业，至少让所有学生的家长都有一个去辅导孩子的方向。要是老师不布置作业，有资源的家长一样加课学得飞起，没资源的家长就像无头苍蝇一样乱撞，这只会拉大孩子之间的差距。教育是稀缺资源，人人都想握住上升的机会和空间，你不争取自然有人会争取。
三、家长到底要不要批改作业。老师布置作业，不强制家长批改就行了，偏偏这么简单的问题要被舆论带得偏了十万个光年。但凡是负责任的家长，但凡是愿意抽出时间来陪孩子的家长，在批改作业这个问题上都不会含糊，因为批改作业能让家长知道孩子的学习状态，可以与老师沟通去帮助孩子查漏补缺。我负责任的家长为什么要跟你一个不负责的家长一样？
四、高考始终是中国人不可错过的上升途径，应试方式无疑是最公平的一种，什么平时考察、什么综合考量，背后必然是权力寻租，必然是用钱买文凭。越是普通的孩子应该越支持应试的高考制度，因为学习累就去否定高考和应试教育，是非常短视的行为，是被卖了还帮人数钱的典型。
五、孩子累，怎么办。文凭是什么，你的学历不重要，用人单位看得是你的学历背后展现出来的学习(工作)态度，学习(工作)能力。基础好学习能力强的，学着他就不累，不光身体不累，精神还特愉悦；基础差学习能力弱的，学着他就是累，不光身体累，心还特别累。减负是应该的，这其中最重要家长要懂得根据自己的孩子的实际情况去选择合适的位置，而不是都必须去挤名校那个独木桥。
写掉了，编辑一下，这是关于教育部门应当为老师减负的建议：现在的教育行政部门，设置各种各样的考核评价体系。什么论文，什么继续教育，什么指导学生获奖，还跟职称评定挂钩。推动老师搞课业研究、搞继续学习，其根本目的是为了提高教学质量。现在这些考核体系本末倒置，耽搁了老师们大量的课余时间，也是老师批改作业时间减少的原因之一。
楼中有人大谈公立学校老师是阿猫阿狗，培训机构老师尽职尽责、桃李遍宇宙。[s:ac:嘲笑]哦，看来拱火老师和家长矛盾，减少课余作业这一系列举动的最大受益者确实培训机构呢！[s:ac:羡慕]
一番讨论后，大概梳理一下反对者的意见，不能归纳尽然：一种是内心是将教育当作是一种服务，就像去餐厅吃饭自己动手拿了餐具，把服务员的工作做了，故而坚决反对批改。第二种是说到批改那就是老师把批改任务全部交给家长，自己甩手不管(当然，这与我贴中之前没有注明有关)。第三种是担心老师批改不够，不能掌握学生学习状态。第四种没有时间辅导孩子，故而觉得不公平(不过这里尽量劝这种类型的腾出时间陪伴孩子，否则容易得不偿失)。第五种是将教育作为学校的单方面义务。第六种是只看标题就忍不住喷的重度幽门螺旋杆菌感染者，表现为经常性喷吐具有酸性和腐臭味物质，这种货色就不多说，少有的可以适用“你懂的”的情形。
我们来仔细地观测一下这一系列拱火之后的逻辑漏洞：
一、由该话题的老师推及老师这个群体。老师个个都是完全不负责？家长个个都是累得瘫？以极端差的点去概括面上的善，很坏但不蠢，会玩得很！各位当爹妈的扪心自问，对于孩子的作业你到底愿不愿意改，孩子的学习进程到底想不想了解，自己孩子的老师真是那种极品？污蔑老师，造成家长和老师的割裂，与多年前割裂医患关系如出一辙。[s:ac:哭笑]可待到新冠时，拼命救火的还是这群被污蔑的人。
二、孩子到底要不要写作业。我不是老师，但我是一个家长。我就不懂教育部那帮傻屌为啥要出个一年级孩子不准布置课后作业的规定！学而时习之，温故而知新，素质教育就真是教傻逼？我家孩子有作业，现在也还有时间周中弹弹琴、跳跳绳，周末出门游玩，这样挺好的，文化知识也学，兴趣爱好也学。有人以为孩子没有课后作业是最好的，这样子家长有时间辅导的和没时间辅导的都一样，大锅饭大家一起吃！[s:ac:中枪]放心，老师给布置课后作业，至少让所有学生的家长都有一个去辅导孩子的方向。要是老师不布置作业，有资源的家长一样加课学得飞起，没资源的家长就像无头苍蝇一样乱撞，这只会拉大孩子之间的差距。教育是稀缺资源，人人都想握住上升的机会和空间，你不争取自然有人会争取。
三、家长到底要不要批改作业。老师布置作业，不强制家长批改就行了，偏偏这么简单的问题要被舆论带得偏了十万个光年。但凡是负责任的家长，但凡是愿意抽出时间来陪孩子的家长，在批改作业这个问题上都不会含糊，因为批改作业能让家长知道孩子的学习状态，可以与老师沟通去帮助孩子查漏补缺。我负责任的家长为什么要跟你一个不负责的家长一样？
四、高考始终是中国人不可错过的上升途径，应试方式无疑是最公平的一种，什么平时考察、什么综合考量，背后必然是权力寻租，必然是用钱买文凭。越是普通的孩子应该越支持应试的高考制度，因为学习累就去否定高考和应试教育，是非常短视的行为，是被卖了还帮人数钱的典型。
五、孩子累，怎么办。文凭是什么，你的学历不重要，用人单位看得是你的学历背后展现出来的学习(工作)态度，学习(工作)能力。基础好学习能力强的，学着他就不累，不光身体不累，精神还特愉悦；基础差学习能力弱的，学着他就是累，不光身体累，心还特别累。减负是应该的，这其中最重要家长要懂得根据自己的孩子的实际情况去选择合适的位置，而不是都必须去挤名校那个独木桥。
写掉了，编辑一下，这是关于教育部门应当为老师减负的建议：现在的教育行政部门，设置各种各样的考核评价体系。什么论文，什么继续教育，什么指导学生获奖，还跟职称评定挂钩。推动老师搞课业研究、搞继续学习，其根本目的是为了提高教学质量。现在这些考核体系本末倒置，耽搁了老师们大量的课余时间，也是老师批改作业时间减少的原因之一。
楼中有人大谈公立学校老师是阿猫阿狗，培训机构老师尽职尽责、桃李遍宇宙。[s:ac:嘲笑]哦，看来拱火老师和家长矛盾，减少课余作业这一系列举动的最大受益者确实培训机构呢！[s:ac:羡慕]
一番讨论后，大概梳理一下反对者的意见，不能归纳尽然：一种是内心是将教育当作是一种服务，就像去餐厅吃饭自己动手拿了餐具，把服务员的工作做了，故而坚决反对批改。第二种是说到批改那就是老师把批改任务全部交给家长，自己甩手不管(当然，这与我贴中之前没有注明有关)。第三种是担心老师批改不够，不能掌握学生学习状态。第四种没有时间辅导孩子，故而觉得不公平(不过这里尽量劝这种类型的腾出时间陪伴孩子，否则容易得不偿失)。第五种是将教育作为学校的单方面义务。第六种是只看标题就忍不住喷的重度幽门螺旋杆菌感染者，表现为经常性喷吐具有酸性和腐臭味物质，这种货色就不多说，少有的可以适用“你懂的”的情形。