中南大学正态分布。。我发现我可能是部分支持的

关于中南大学老师不同意正态分布这个事情。刚开始我也跟着义愤填膺，但是回头想想，我发现我是不赞成老师按个人意愿打分的。
首先，成绩不仅仅是成绩，和绩点，国奖，校奖等息息相关。一门课的成绩不仅仅关系这门课，还关系着学生整个大学生涯。大家上学的时候肯定都收到过学长学姐的选课宝典，哪些课是“水课”哪些课是“坑”。所谓的水课就是简单或者好拿分，容易加绩点。但是实际上，我们真的喜欢这门课吗，不一定。而那些真正有营养的课却因为难度击垮了一大部分人，这真的有利于学生培养吗？不知道。
其次，老师对成绩完全自主，一定会造成一个现象，好拿分的课所有人都去选，不好拿分的课没人选。而那些真正因为兴趣选了“坑课”的人，就减小了获得奖学金的机会，好成绩的机会，保送的机会。我觉得是不利于学生选择自己的爱好来学习的，因为打分的自由性会导致大家趋利，不可避免。必须要让努力学习的人能够在公平的人环境中竞争，而不是成为选课的博弈游戏，这不利于学生的兴趣培养。
最后，正态分布最受人争议的点应该是有人强迫不及格，即使他有好好学习。所以，强制低分是必须要反对的。但是努力学习，主动“内卷”争取奖学金高绩点的人必须要有公平的成绩和区分度，努力是没有错的！至少在学习这件事情上！所以我认为，在高分段必须要有比例限制或者叫正态分布，比如至多10%的90分，30%的80分，这样才能让大家不担心自己的努力会被课程差异变成不用功。但是80以下基本已经退出“内卷”区域，就应该按真实的学习情况打分。
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回答一些下面的疑问，首先，我可从来没说强制正态分布的好话，我的解决措施是限制高分比例，不限制及格率！可以都及格，但不能都高分！我的论点是，
努力的学生在面对不够分的奖学金和保研名额时需要“内卷”的时候，学校必须保证公平，而有些课平均分很高高分很多会导致“内卷”部分学生无法选择自己爱好的课只能为了分数强行选，不利于学生发展兴趣爱好。事实上我当年就是选的容易拿高分的科目，只为了保研名额。我当时就苦于无法按照兴趣选课。而限制高分比例就是在帮助学生敢于选自己爱好的课，因为高分比例固定。而这个老师的做法是在让学生选他的课，不然学生就可能在“内卷”中落后，这对于不喜欢他教授科目的学生而言，不公平。

另外，这是一个很现实的问题，一直困扰着大学生，那些说一起交白卷的杠精请自己去交，看有没有人和你一起犯傻。

说班里人少的人，我的方案里可没有精确的正态分布，扣数学我也是概率论，数理统计一路学上来的正统理工学生大家都懂。所有人说的都是大致形式，没人跟你扯精确，要扯这个请自行研究发paper。

而那些说可以按绩点不按分数的，首先，很对学校的绩点的现实就是按分数加权平均。然后，那些说按排名的和我的思路并没有什么区别，分数就是排名只在每门课平均分差不多的情况下大致成立！我就是希望排名和分数两方案能大致统一。这“可能“就是那些精确正态党的想法。