Meilander
2021-05-24T02:29:03+00:00
最近临近毕业,各个高中都会去初中宣讲介绍自己的学校。(宣讲一般是花十几分钟介绍一下自己学校,然后把招生宣传册发给学生)
前几次去村里的学校还好,基本上都是领导和对面先沟通好,我们过去每个班走一遭。任课老师也很欢迎我们。
这次是去城乡接合部的一个学校,领导已经和他们沟通过了,我们到这个学校后,对方先是教务处的老师说引导我们去各个班级,然后半路说自己想睡觉回去了。(我:???)
接下来就是班主任极力反对我们进入教室宣讲(我们去的时候是课间,没有打扰他们上课),于是我就说:“我们不占用同学们的时间,我把宣传册给同学们可以吗?”
班主任说:“那你把宣传册给我,我去发。”然后直接往讲台桌上一扔,对学生凶巴巴地说:“谁要读职高的自己上来拿。”学生无一敢上前。
随后我们远去,又听班主任在教室里大吼:“这年头谁还读职高啊!”声音特别大声,不知道是说给学生听的,还是说给我们听的。
连着几个班级,都是类似。
以及还有老师阴阳怪气:“哎呀是你们学校呀,我们学生去你们那里,可真了不起。”
我起初以为是我们没做好功课,冒犯了他们实验班的老师,毕竟有的老师也忌讳我们职高。(这个学校职高入学率往年都是50%左右,也就是说一半的学生,他们的成绩都是读职高的),结果去教务处一问,那一层都是平行班的。也就是说,他们班里的很多学生仍旧会进入职高学习。
所幸的是,第二个课间我们正打算回去,许多学生跑过来找我们拿宣传册,问我们录取分数线。宣传册最终还是发完了。
学生成绩自然有好坏层次,教育本身就是普及所有层级的学生,但是一个初中学校老师们对职高的态度,到现在还让我觉得不舒服。补充一下,去年的普高分数线是480,我们各个专业录取大概是350~450分不等,我们去宣讲的目的并不是要把能考600分的学生骗到我们学校,而是让那些差一点能上普高的学生,能够多了解一下职业教育。能读我们学校最好,不喜欢我们的专业去别的学校我们也不强求,毕竟宣讲的目的就是科普介绍。楼下老哥说找工作问题,我们学校8成的学生最终还是去读大学了的,不过基本都是大专。因为考本科的孩子初中基本也是普高重点之类的。但是我们也出过少数本科的学生。每年周边企业还会来我们这里招工,我们这里的电子专业和机械专业学生很受当地企业欢迎。
前几次去村里的学校还好,基本上都是领导和对面先沟通好,我们过去每个班走一遭。任课老师也很欢迎我们。
这次是去城乡接合部的一个学校,领导已经和他们沟通过了,我们到这个学校后,对方先是教务处的老师说引导我们去各个班级,然后半路说自己想睡觉回去了。(我:???)
接下来就是班主任极力反对我们进入教室宣讲(我们去的时候是课间,没有打扰他们上课),于是我就说:“我们不占用同学们的时间,我把宣传册给同学们可以吗?”
班主任说:“那你把宣传册给我,我去发。”然后直接往讲台桌上一扔,对学生凶巴巴地说:“谁要读职高的自己上来拿。”学生无一敢上前。
随后我们远去,又听班主任在教室里大吼:“这年头谁还读职高啊!”声音特别大声,不知道是说给学生听的,还是说给我们听的。
连着几个班级,都是类似。
以及还有老师阴阳怪气:“哎呀是你们学校呀,我们学生去你们那里,可真了不起。”
我起初以为是我们没做好功课,冒犯了他们实验班的老师,毕竟有的老师也忌讳我们职高。(这个学校职高入学率往年都是50%左右,也就是说一半的学生,他们的成绩都是读职高的),结果去教务处一问,那一层都是平行班的。也就是说,他们班里的很多学生仍旧会进入职高学习。
所幸的是,第二个课间我们正打算回去,许多学生跑过来找我们拿宣传册,问我们录取分数线。宣传册最终还是发完了。
学生成绩自然有好坏层次,教育本身就是普及所有层级的学生,但是一个初中学校老师们对职高的态度,到现在还让我觉得不舒服。补充一下,去年的普高分数线是480,我们各个专业录取大概是350~450分不等,我们去宣讲的目的并不是要把能考600分的学生骗到我们学校,而是让那些差一点能上普高的学生,能够多了解一下职业教育。能读我们学校最好,不喜欢我们的专业去别的学校我们也不强求,毕竟宣讲的目的就是科普介绍。楼下老哥说找工作问题,我们学校8成的学生最终还是去读大学了的,不过基本都是大专。因为考本科的孩子初中基本也是普高重点之类的。但是我们也出过少数本科的学生。每年周边企业还会来我们这里招工,我们这里的电子专业和机械专业学生很受当地企业欢迎。